高中教师 校园实验纳粹如何重演

发布时间:2020-05-23

一九六七年四月三日,美国加州一所高中的历史教师,带领学生做了一场关于人类行为的实验。
这场实验展示了人类对归属感的渴望、对权威的嚮往,将如何促成「平庸的邪恶」。

天秤两边,右边站了一百人,你敢站到左边吗?

朗.琼斯(Ron Jones)是美国加州帕罗奥图市(Palo Alto)高中老师,他教到纳粹德国史,学生提问,德国人民怎幺能说不知道有犹太人大屠杀呢?市民、老师、医师、列车员,怎幺可能不知道集中营的事?琼斯答不出来。他想做个实验,和学生一起找答案。

一九六七年四月三日,星期一,纪律就是力量。他讲纳粹的核心观念「纪律」,纪律是自我控制和意志力。他要学生练习立正坐好、腰挺直、手交叉平放在背后,膝盖保持九十度。要能随时在五秒内坐正,且不发出声音。

琼斯以为学生会懒散做不到,没想到很快学生就能做到行动一致,而且感觉到好玩。他规定以后问答问题,要站到他桌子旁,讲话以「琼斯先生」开头。效果意外地好,学生上课变专注,回答变精準。以前不说话的学生,也变得积极敢提问、敢回答。纪律居然能引发学习热情!

星期二,群体就是力量。琼斯要学生一个个站起来,大喊:「纪律就是力量」、「群体就是力量」。然后两个一起喊,喊到完全合拍。再来全班齐声喊,喊到节奏一致。他以为重複喊口号,学生会觉得傻气。没想到学生感受到平等和合作的力量,他第一次看到学生上课这幺满足。他发明敬礼手势,举右手朝左肩画波浪,叫「第三浪潮」。因为波浪是一组一组打上岸,而第三个波浪是一组中的最后一个,也是最强大的那一个。

学生琼斯纪律实验力量一组波浪

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